摘要：3D打印技术基于＂设计即生产＂的基本理念,通过支持学生在学习过程中的深度体验与参与发展学生的创造性思维和跨学科思维,同时也有助于提升学生的实践能力。该文主要分析英国中小学在学科教学中引入3D打印技术的目标指向、应用方式,并分析影响3D打印技术在学科教学中有效应用的相关因素,为探索教师在学科教学中适当应用3D打印技术提供参考。

关键词：英国 3d打印技术 学科教学 创新设计 体验式学习 

单位：东北师范大学计算机科学与信息技术学院 吉林长春130117