摘要：通过定量展现和客观评估2002-2014年间全美高等院校在线教育的发展历程,文章认为美国在线高等教育大致经历了面向技术的＂媒介应用＂阶段、面向内容的＂课程整合＂阶段和面向平台的＂网络生态＂三个发展阶段,对应确立了追求教育手段优化的在线教育观、追求教育策略优化的在线教育观和追求教育系统优化的在线教育观。据此,文章对我国在线高等教育的未来发展方向及路径进行了初步思考,提出＂学校—教师—学生＂三要素协同耦合、＂内容—技术—平台—政策＂四位一体的双螺旋发展路径建议。

关键词：在线教育 美国高等教育 ict 双螺旋模型 

单位：中国人民大学外国语学院 北京100872