摘要：学习者的动机信念、精力投入以及反馈行为之间的关系非常密切。文章考查了CBFA（Computer-based Formative Assessments,计算机形成性评价）下这三者之间的关系,结果显示：学习者的精力投入可以通过任务—价值信念预测,而非通过成功预期预测;寻求反馈可以通过成功预期和任务—价值信念预测,而反馈学习时间不能通过成功预期和任务—价值信念预测;寻求反馈通过CBFA下学习者的精力投入得以预测。

关键词：动机信念 精力投入 反馈行为 cbfa 

单位：临沂大学外国语学院 山东临沂276005