摘要：GLS（Games＋Learning＋Society,游戏＋学习＋社会）会议已历时十余年,在美国本土教育游戏研究领域具有很大的影响力。文章运用文献计量方法,梳理了2011年~2015年GLS会议出版的500篇论文,剖析了美国教育游戏理论与实践研究的热点,并追踪各研究机构的研究动向,分析了美国教育游戏研究的主题,总结出美国教育游戏研究的三大特点,以期为我国教育游戏的研究与实践提供借鉴。

关键词：教育游戏 美国 gls会议 

单位：南京晓庄学院教师教育学院; 江苏南京211171