摘要：E-learning 3.0实现了随时随地的连接和学习,为学习与教育带来了新的机遇与挑战.文章通过E-learning 3.0的历史变迁和E-learning 3.0与Web 3.0的关系,对E-learning 3.0的内涵进行了界定,探讨了E-learning 3.0面临的挑战,并提出了一种基于可持续发展理念的E-learning 3.0的生态框架,分析了其生态框架中各要素的功能与层级关系,旨在为数字教育的协调发展与创新提供有益的借鉴.

关键词：内涵 生态框架 协调发展 

单位：华中师范大学教育信息技术学院; 湖北武汉430079; 青少年网络心理与行为教育部重点实验室; 湖北武汉430079