摘要：微学习面临忽视交互设计和学习活动设计等问题。＂直播＂作为新型的微学习平台,以其强大的功能为微学习的有效开展提供了有力支撑。为了更好地设计基于＂直播＂的微学习活动,文章从教师的角度着眼,以活动理论为指导,结合＂直播＂平台的特点,建构了＂直播＂平台中学习活动的设计框架并进行了实施与效果分析,希望为＂直播＂平台的教育应用提供理论框架和实践参考。

关键词：微学习 活动理论 直播 学习活动设计 

单位：南京师范大学教育科学学院; 江苏南京210097