摘要：文章基于空间的视角,认为在大数据的助推下,城乡义务教育空间实现了由二元对立的物理空间认知向一体化的流动空间认知的转型,城乡义务教育一体化对正义的追求也从起初的分配正义转向空间正义。基于制度伦理在流动空间中无法发挥应有的规范作用的问题,文章认为城乡义务教育一体化应加强＂数据新政＂伦理规范和德性伦理规范的建设,保障数据安全流动与共享,避免在流动空间中人的内在德性失落或边缘化。

关键词：大数据 城乡义务教育一体化 空间认知 空间正义 空间伦理 

单位：曲阜师范大学教育学院; 山东曲阜273165; 山东师范大学教育学部; 山东济南250014; 曲阜师范大学传媒学院; 山东日照276826