摘要：布莱恩·阿瑟认为,技术的本质是对现象的捕捉和利用,其结构特点是模块化和递归性,技术发展表现为内部结构的不断自我完善,遵循组合进化机制。文章介绍了阿瑟对技术的定义、技术进化论和关于技术与科学关系的观点,以此为基础分析了教育技术发展中部分现象产生的原因及内在逻辑,从表征、趋势、起点、机制、周期、教育技术与教育科学的关系六个方面探讨教育技术如何实现进化,以期为教育技术发展提供研究视角。

关键词：技术 技术进化 教育技术 现象 教育科学 

单位：安徽医科大学教务处; 安徽合肥230032; 安徽工商职业学院信息化建设与发展处; 安徽合肥231131