摘要：英国、美国及我国香港地区在信息技术教育方面先行一步，其信息技术教育在教学内容、教学模式、教学评价等方面均发展较为成熟。本文在简要介绍英国信息技术课程、美国ICT及香港地区资讯科技课程总结性评价机构及评价机制的基础上，从评价目标、试题风格、考后反馈三个方面比对分析了信息技术课程总结性评价的特点，以期为我国内地信息技术新课程相关工作的推进提供借鉴。

关键词：英国 美国 香港 信息技术 总结性评价 

单位：南京师范大学; 江苏南京210097