摘要：为了正确、客观地评价目前农村中小学现代远程教育工程“三种模式”及其教学应用的水平，我们用绩效评价来促进远程教育工程“三种模式”应用效益的提高。本文论述实施绩效评价的意义和功能，根据SMART原则以及“三种模式”的内涵特征，提出影响绩效的“基础设施”、“资源利用与开发”、“教师专业发展”和“学生发展”四个关键因素。

关键词：绩效评价 远程教育 三种模式 应用效益 

单位：沈阳师范大学; 辽宁沈阳110034