摘要：专业培养方案和课程体系是人才培养的蓝本，是课程开发的基础。专业课程体系的开发是系统层面的教学设计，需要科学、系统的方法。然而，由于目前远程教育领域专业课程体系开发方法的缺失，导致了实践中“重视课程开发、忽视专业课程体系开发”，以及专业课程体系开发时简单、随意的现象。远程高等教育以应用型人才为培养目标，培养对象为成人在职远程学习者。因此，针对远程高等教育、面向成人远程学习者的专业课程体系开发方法必须以成人远程学习者为中心，并坚持以“社会实践需求为主、能力为本，兼顾学科与学生需求”的开发理念。DECDA开发模式是针对远程教育特别是学历教育专业课程体系开发提出的一个完整流程和一套系统的方法，包括职业分析，学习者分析，实践能力需求分析，课程体系规划，以及实施、评价与修订5个阶段，不仅紧密贴近社会实践需求，还兼顾成人远程学习者的特点和学科需求，可以为我国远程教育机构开发有用、有效的专业课程体系、提高人才培养质量提供方法指导。实践应用的案例也证明，DECDA模式开发流程和方法具有较好的可操作性。

关键词：远程高等教育 专业培养方案 课程体系 开发模式 

单位：北京师范大学远程教育研究中心&交互媒体与远程学习实验室&首都学习型社会研究院 北京100875