摘要：《小学英语新课程标准》明确指出:鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律自主学习能力。思维导图是英国学者东尼?博赞依据大脑的放射性特点发明的一种可视性的、发散性的思维工具。一、基于以上认识,认为:利用思维导图提高低段年级年级基础阶段短语、简单对话的能力的研究很有必要。二、教学实践方法研究内容:1.指导学生应用思维导图方法。2.运用思维导图有效提高低段年级英语短语、语篇学习能力方法。三、理论依据:其中相关理论依据1.建构主义理论2.义务教育英语新课程标准3.词汇学的理论。四、方法与指导。五、方法成果。

关键词：思维导图 低段年级 英语短语学习 英语语篇学习 教学方法 

单位：河北省邯郸市峰峰矿区外国语实验小学