摘要：混合学习是面对面教学与在线学习的结合,其有效地整合了二者的优势。文章以原子物理课程中的史特恩-盖拉赫实验为例,遵循科学发展的脉络,以混合学习理念为指导,进行了教学设计的案例研究。

关键词：混合学习 原子物理 教学设计 

单位：新疆师范大学物理与电子工程学院; 新疆乌鲁木齐830054