摘要：美国颁布的《K-12年级科学教育框架：实践、跨学科概念和核心概念》为未来美国的科学教育描绘了主要的框架，也作为国家新科学课程标准的基础，受到了越来越多科学教育工作者的关注与思考。文章对新《框架》研究情况、核心概念、主要内容和特点等进行深入分析与解读，并结合新《框架》的特点及课标间的比较。得出对我国科学教育的启示：加强核心概念的领导作用；用“学习进阶”贯穿知识体系：在科学实践申增加工程学内容；把实践和跨学科概念融入核心概念；进一步增强课程标准研制过程的研究性．

关键词：科学教育 框架 启示 

单位：温州大学教师教育学院 浙江温州325015