首页 > 期刊 > 小学教学参考 > 以图导学 理解数对——“用数对确定位置”教学例谈 【正文】
摘要:直观是理解的基础,数学教学倡导直观教学。图形是一种直观手段,可通过构造图形来描述、分析问题,借助图形来理解数学概念、感悟数学问题本质。实物图、点阵图、格子图是三种不同的直观图,各有不同的意义价值,三类图形构成一个有机的整体,由浅入深,由表及里,它们仿佛三张不同的导航图,为学生指明了学习的方向,带领学生抵达不同段位。
关键词:数对 座位图 点阵图 格子图
单位:广西上思县思阳镇第二小学; 535599
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