摘要：远程教育的基本特征是以学习者自主学习为主,自主学习的过程是一个主动、独立、积极地进行自身知识建构的过程,只有当学习者在元认知、动机、行为三方面都是一个积极的参与者时,其学习才是自主的.本文运用当代教育理论和心理学的研究成果,分析影响远程学习者主体参与的内外部条件,探讨实现远程学习者主体参与的方式.

关键词：远程教育 主体参与 远程学习者 知识准备 服务系统 

单位：浙江广播电视大学长兴学院副院长，浙江长兴313100