首页 > 期刊 > 远程教育 > 对一位反思型教师成长的追索——一项质的个案研究 【正文】
摘要:本研究运用质的研究方法,以笔者本人为原型,描述自己在教学中如何通过反思来实践“基于网络,导学结合”的教学模式,“如何成为行动研究者”的整个过程。研究结果表明:通过行动研究,可以促进教师本人的自我完善,并在反思中发展自、身的创新意识,在学校提供的一种宽松、民主的研究’气氛中,最终成长为反思型、研究型教师。
关键词:质的研究方法 行动研究 反思型教师
单位:浙江广播电视大学外语系; 浙江杭州310012
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