摘要：几乎每一代的教育工作者都会提出新的教与学的步骤，这究竟是属于“新瓶装旧酒”呢还是“回归基本原理”。梅里尔的“首要教学原理”是一个体现所有理论和模式的折衷物，有利有弊，需要做出具体分析。关键的争论可能同对知识和技能的理解存在分歧有关。在教学设计过程中区分知识和技能有重要的意义，若要形成彼此相互补益的观点，教学理论这方面的研究还需要不断深化。

关键词：首要教学原理 知识 技能 

单位：美国锡拉丘斯大学; 浙江大学教育学院; 浙江杭州310028