摘要：协作意义建构是CSCL研究的核心问题之一。从对话的视角，探讨了协作意义建构过程研究的理论基础与研究框架，以具体的网络协作学习课程为案例，运用话语分析的方法，研究了协作学习过程中的对话类型、结构和功能，并深入分析了小组协作学习的过程。研究表明，协作意义建构的过程是一个对话的、社会性的实践过程，小组成员通过不同类型的对话来协商意义、建构知识、创作作品，促进学习者个体对小组共享的理解和意义的内化。认为基于对话的协作意义建构过程的循环模型，对CSCL环境设计、过程分析和评价均具有重要的指导意义。

关键词：cscl 协作学习 意义建构 对话 话语分析 

单位：华南师范大学南海学院外语系 广东佛山528225 华南师范大学教育信息技术学院 广东广州510631