摘要：CTCL教育技术研究新范式的提出，是对“中国教育技术学派”创立的一种大胆追求与勇敢尝试。文中关于CTCL的基本命题是在重新审视学习的基础上提出的。考量近年来在学习领域发生的一些重大变化，我们对学习的认识基础是：学习者处在学习生态系统中心，学习是信息向知识转化的过程，学习反馈是学习系统动态平衡的前提条件。由此，CTCL范式下的基本命题由学习的要素、过程、资源、方式、价值和目标等几个主要维度构成，其研究应用围绕着基础教育、教师教育和高等教育进行了分析并例举。

关键词：学习 基本命题 研究范式应用 

单位：上海师范大学 教育技术系 上海200234 江南大学人文学院 教育技术系 江苏无锡214122 东北师范大学 教育学部 吉林长春130024 东北师范大学 留学生教育学院 吉林长春 130117 东北师范大学 软件与信息工程学院 吉林长春130117 天津职业技术师范大学 教育技术系 天津300222 福建师范大学 教育学院 福建福州350007