摘要：作者通过开展＂曼阮＂组合参与式教学的实践与研究,提出了普通高校多元文化音乐教育的教学定位,把握文化先导、重意轻技等教学理念,深入解读了＂曼—阮＂组合的乐器选择过程,阐述了三个教学阶段的不同特点,实施和总结了有针对性的教学策略,强调在普通高校推广多元文化音乐教育理念,是探索既符合中国国情又符合时代潮流的音乐教育新路径。

关键词：多元文化 音乐教育 普通高校 文化先导 重意轻技 

单位：北京中医药大学艺术教育中心