摘要：据＂北京市中小学生舞蹈素养调查报告＂中多项数据指出,中小学阶段学习舞蹈与人格发展存在着一定关系。文章以舞蹈素养为引,说明学习舞蹈在中小学时期可以强化其＂爱＂的能力,提高他们对群体活动的参与热情,并锻炼中小学生的意志与毅力等;同时还从人格的属性和延伸上,指出中小学生通过舞蹈学习,有提高人格的个体性、强化人格的社会性、调动人格的机动性和适应性,以及美化气质、优化性格等重要动能,阐明了舞蹈学习对中小学生人格培养具有一定的影响。

关键词：中小学艺术课程 舞蹈 人格培养 

单位：北京师范大学艺术与传媒学院