摘要：大学生心理健康教育课程是当前高校普及心理健康理论知识、解答学生心理困惑的重要途径,但传统的＂教与学＂的课程内容与模式,忽视了学生的主体地位,容易让学生产生学习厌倦。将艺术疗法引入心理健康教育课程,提供了非语言的表达和沟通机会,让学生通过化身于角色世界的＂复演＂来自我体察、自我成长。文章描述了艺术疗法各种表现形式及其在大学生心理健康教育课程中的运用,并对课程实践中存在的问题提出思考和建议。

关键词：大学生 艺术疗法 心理健康教育 

单位：华侨大学