摘要：西方“新实验美学”研究发现,作品标签文字与背景说明文字对于帮助观众提升意涵理解、促进审美愉悦的发生有着重要作用。文章梳理了实证心理美学在审美接受方面的相关研究,以期为公共艺术教育工作提供一些启示。

关键词：公共艺术教育 新实验美学 意涵理解 审美愉悦 

单位：北京师范大学艺术与传媒学院