摘要：习作能力是小学生语文素养的综合体现。教材的编写应遵循小学生习作素养形成规律,着眼培养小学生习作的兴趣与习惯,着力提高小学生习作能力,实现习作育人的目标。为帮助教师准确把握统编教材编写特点,精准施策,笔者就统编教材与苏教版教材的习作在编写思想、体例、内容、目标、要求等方面进行了仔细比对,并提出初步的教学建议。

关键词：小学生习作 统编教材 苏教版教材 习作能力 教学建议 

单位：江苏省南通市教育科学研究院; 南通师范高等专科学校小学教育研究所