摘要：联结成为探究和解释个体学习现象的一个视角，从行为主义学习观、认知主义学习观到新近的联通主义各个学习流派都曾把联结看成学习发生的基础。而随着信息时代个体学习的社会化和学习情景的复杂化，联结主义学习理论正面临新的挑战。有必要提出一种新的认识框架和联结主义体系来重新建构学习，这将成为指导知识时代学习设计的新基础。

关键词：学习理论 联结主义 联通主义 发展取向 

单位：温州大学教育技术系; 浙江温州325000; 华东师范大学教育科学学院; 上海200062