摘要：认知负荷理论（CLT）已成为目前国外研究多媒体信息加工的热点，教育工作者可以在认知负荷理论和信息导航系统的指导下，根据其专业知识结构及学习者的作业成绩反馈，对多媒体信息进行再编辑，利用计算机系统自动生成适合学习者认知水平和认知结构的活动和练习。

关键词：认知负荷 信息导航 软件编辑 多媒体学习软件 多媒体信息加工 

单位：华南师范大学教育科学学院; 广东广州510631