摘要：部级网络教育精品课程的评审指标体系经过3年的实践以及不断修订已逐步完善。但是，在理论与实践上还有待进一步提高和发展，本文介绍了一种学习对象评价指标——LORI，通过解读LORI的评估框架结构和各项指标，与网络教育精品课程的评审方法和内容进行比较分析，提出进一步完善我国网络教育资源建设质量评估的建议，以期促进网络教育的发展。

关键词：学习对象 精品课程 lori 资源建设 网络教育 

单位：北京邮电大学网络教育学院 北京100876