摘要：研究性学习是伴随着教育改革而产生的新的教育教学模式，在传统教学条件下，研究性学习的广泛开展面临着诸多的问题，如资源不足、探究活动受时空限制等，网络的普及为这些问题的解决提供了技术支持。本文首先介绍了由美国伯克利大学研发的科学探究平台WISE（基于网络的科学探究环境）的特色，在此基础上与我国研究性学习平台就项目开发、探究活动支持、教学评价和反馈支持以及平台开放性等方面进行了对比，在相关理论的支持下，提出了我国研究性学习建设的相应启示：项目设计要体现支架淡出策略，工具开发要重视促进知识建构和评价反馈，项目开发要实现“优秀项目＋二次开发”。

关键词：wise 研究性学习平台 启示 

单位：华南师范大学教育信息技术学院 广东广州510631