摘要：学习分析作为数字化学习绩效评价的主要手段，是目前教育技术领域研究的热点之一。为了使学习分析能够更有针对性地指导教学过程，该文从利益相关者的角度构建了面向对象的学习分析模型，其特征是基于面向对象方法学的理论创建学习对象类，具有对象的封装性和类的继承性。根据应用环境的约束和学习分析目标的方向性设计了一组方法，可对学习数据变量进行量化计算，实现在教学过程中有针对性地实施干预。以计算机操作系统课程教学为例，采用对照实验来验证该模型的可靠性与有效性。实验结果表明，面向对象的学习分析模型可以优化教学过程、为教与学提供参照与指导，并能有效地提升学生的学习效果，实现个性化学习。

关键词：学习分析模型 面向对象 利益相关者 干预约束 多元回归分析 

单位：辽宁师范大学计算机与信息技术学院; 辽宁大连116029