近日,中国消费者协会《青少年近视现状与网游消费体验报告》。《报告》体验的50款游戏中,仅有17款游戏产品在登录时强制用户实名,不足四成。17款强制实名游戏产品中,2款游戏在持续游戏3个半小时的过程中一直未出现健康时长提醒信息。使用12岁以下未成年人身份登录进行测试时,仅有10款在当日游戏时长累计1小时的时候出现了强制退出。
2019年3月31日上午,北京信息科学与技术国家研究中心建设运行管理委员会和学术委员会第一次会议在清华大学FIT楼召开。清华大学校长、建设运行管理委员会主任邱勇,教育部科技司司长、建设运行管理委员会副主任雷朝滋,北京市科委副主任、建设运行管理委员会副主任杨仁全,中国工程院院士、学术委员会主任高文,科技部基础司司长叶玉江.
2019年全国电化教育馆馆长会议暨教育信息化教学应用实践共同体项目工作会议在云南昆明召开。本次会议的主题是:落实教育部《2019年教育信息化和网络安全工作要点》,推动教育教学信息化大规模应用。会议现场11日及12日上午,与会代表分别列席了2019年全国教育信息化工作会议,聆听了教育部副部长钟登华讲话.
案例概述《大自然的声音》是三年级上册的一篇阅读课。这节课运用PAD辅助教学,使资料感知,阅读,写作有效结合,增大了课容量,提高了教学效率。课前,在乐云校平台布置预习作业,学生收集信息后,在家中上传到乐云校平台。提高学生的参与度,激发学习兴趣。课中,利用5个环节,实现PAD辅助的课堂教学。一、展示学生在乐云校平台上传的音像资料,并让学生...
案例概述环节一:课前小测,回顾课文课文学习之前,教师先发送了测试题帮助学生唤醒记忆,通过课前小测了解学生们知识掌握情况,并一起回顾了课文内容。环节二:精读课文,读写训练教师把本节课的重点放到第二自然段的朗读指导以及第三自然段的信息提炼上。
案例概述环节一:趣味活动,课前铺垫先利用开火车的形式让学生进行表内乘法、整十整百数乘一位数的计算回答,再利用双课堂平台的抢答功能进行问题回答并且活跃课堂气氛,从而复习和巩固之前学习过的整十整百数乘一位数的乘法,为下面的学习作好铺垫。
教学设计指导思想与理论依据《语文课程标准》中低年级段指出:借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。心理学研究认为:'最好的学习动力是学生对所学材料有内在兴趣。'本设计中我将借助文本与拓展阅读材料,通过抓住重点词句及多种读书形式.
教学设计教材解读《大自然的声音》是统编版小学语文三年级上册第七单元的第一篇课文。本单元按照'人文主题'和'语文要素'双线编排。人文主题是'我与自然',编排的三篇文章蕴含了人与自然和谐相处的美好情感。本课放在第一课是要引导学生走进大自然,通过对自然界各种声音的生动描写,表现了用心体验大自然的妙趣.
教学设计教学背景分析单元名称:走进童话世界1.单元教学设计说明(1)单元主题单元主题为'走进童话世界',涉及三篇精读课文《七颗钻石》《笋芽儿》《小蝴蝶花》和一篇略读课文《征友启事》,以及相应的读写实践活动。这单元的教学主题及内容由'重组'而来。
教学设计教学目标1.反复朗读,分析出托德和老板的性格特点。2.聚焦两幅图,明确夸张的作用、目的并学习夸张的写法。3.探讨小说主题,激发阅读《百万英镑》的兴趣。教学重点:通过朗读表现人物的性格特点。教学难点:分析夸张的作用、目的并学习夸张的写法。教学过程一、对比图片、导入新课1.对比马克·吐温的两张图片.
教学设计一、单元教学设计说明人教版小学语文教材四年级下册第四单元,编者围绕'战争与和平'这一主题,选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的视角关注国际局势、表达对和平渴望的文章,以期达成三个目的:一是帮助学生把握每篇课文的主要内容,二是理解那些含义深刻的句子,体会句子表达的思想感情.
教学设计指导思想与理论依据《语文课程标准》中对总体目标与内容的说明中指出在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法。培养学生有较丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。在实施建议部分关于阅读教学也指出:阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意...
教学设计指导思想与理论依据《新英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作的精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。
教学设计一、教材分析《5的乘法口诀》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册的内容。这一课是在学生学习了《乘法的初步认识》的基础上进行教学的。是学生编写乘法口诀的开端,其地位尤为重要。这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起,有利于学生理解口诀的结构。本节课的学习要让学生在学知识时学习数学的方法,为更好地为后面...
教学设计教学内容:人教版《义务教育教科书》数学一年级上册第59页到60页《10的认识》教材分析'认识10'这节课是人教版义务教育教科书教材——数学一年级上第五单元'6~10的认识和加减法'中的内容。这节课是在学生已经学习了1~5的认识、0的认识、6~9的认识的基础上学习的,在1~9的数的认识时,有的数是一个数认识一课时.
教学设计教学内容:人教版二年级下册第六单元克和千克p85-86例1、例2及课后练习。教学目标:1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。2.通过直观感觉,动手操作让学生逐步感知克和千克。
教学设计教材分析《折线统计图》一课是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法,会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上,又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外,最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。
教学设计教学内容:人教版六年级下册第12页例5教学目标1.通过解决购物中的折扣问题,使学生巩固折扣的计算方法,能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。2.通过优惠方式的对比,使学生经历综合运用所学知识解决复杂折扣问题的过程,形成解题策略,培养学生解决问题的能力。3.使学生感受折扣问题在生活中的价值,培养学生善于观察,分析比较的意识激发数...
教学设计指导思想与理论依据《数学课程标准》指出:数学教学,要让学生亲身经历数学知识的形成过程,也就是经历一个丰富、生动的思维过程,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,激发学生对数学学习的兴趣。因此,在教学中我们将以学生发展为立足点,以自我探究为主线,以求异创新为宗旨,引导学生动手操作,观察辨析、自主探究.
教学设计教学目标:1.学生尝试利用多种思维图形式在课前对三角形单元相关知识进行梳理,再通过课上集体交流研讨与补充,加深对三角形基本特征和特性的认识,进一步理解三角形不同的分类方法及各种三角形之间的关系,明确三角形三边关系和三角形(四边形)内角和,完善三角形的认知结构。2.在经历自主整理.
一、教学设计(一)单元(或主题)教学设计说明'周长'是2011年版《义务教育数学课程标准》'图形与几何'领域中有关'图形的测量'教学内容。空间观念是数学课程内容中的核心概念之一,是'图形与几何'教学的关键词,是'空间想象能力'的重要基础。'周长'教学突出的是概念的教学,概念是思维的基本单位,是数学大厦的基石。
随着时代的发展,'微时代'来临。这一新时代的来临对小学语文的教学改革是一种机遇与挑战,为此探析'微时代'对小学语文教育的影响以及为应对这一时代我们的改革策略。'微时代'对小学生语文教育的影响主要体现在传播方式和阅读行为、学生的写作形式、教师的授课方式三个方面。应对'微时代'的来临提出将现代网络技术运用到语文教学中,语文课堂的生...
小学信息技术教学中编程应该得到重视。目前,很多中小学都有相关课程的开展。学生的信息技术核心素养对于学生的发展来说非常重要,小学阶段将学生编程素养的培养贯穿于整个的学科教学当中非常必要。
当前,世界各国都将发展人工智能作为提升国家竞争力的重大战略,力争抢占技术制高点。在我国,随着党中央国务院关于发展人工智能的各项政策引领,人工智能教育呈现出蓬勃发展之势。在基础教育领域,人工智能教育也开始得到重视,许多教育平台也积极探索在义务教育阶段开展人工智能教育的方式,可以说青少年学习编程已经不是什么新鲜事了,而以编程为基...
以赛促教能够激发学生自主学习的积极性,任务驱动下学生能够更好地进行记忆和学习。尤其是在学生的写作学习和思维精准迁移上,通过竞赛的激发,学生之间会开启竞争模式,充分提升学生学习基础上,锻炼学生其他方面的能力,进而全面提升学生信息技术的核心素养。
作为新时代语文教师,通过教学一定要借助信息技术帮助学生'留下语言'。首先,借助信息技术,采用的'图文对照识字法'和'分解组合识字法',既顺应小学生的思维以具体形象为主,逐步转变为抽象逻辑思维,又与汉字由具象到抽象的发展路径相一致。其次。信息技术可以激发学生学习兴趣,助力学生丰富语言的积累,让学生在'兴趣'的驱使下于无痕中进行'厚积'。...
随着多媒体信息技术不断融合发展,为小学数学提供多样化、连续化、创新化的教学工具,让数学课堂变得更加活跃和精彩。但由于教学体系本身存在一定的不完善之处,多媒体信息技术并不能得到完全的融合使用,需要在不断探索中提升其使用效果。
师生对话是小学语文教学工作的重点。以现阶段小学语文教学情况为基础,结合近年来师生沟通特点,明确新课改对小学语文教学提出的要求,分析如何在互联网+新课改下有效进行小学语文教学师生对话,以此促使学生全面发展。
随着时代的发展、科技的进步,现阶段的学校课程教学条件发生了翻天覆地的变化。现代教育教学设备渐渐普及到了全国各中小学校园之中。教育教学条件改善对学校教育来说是良好的机遇,我们只有深入学习现代教育技术,积极利用现代教育技术改进日常教学,才能顺应课程改革潮流,构建符合时展需要的高效课堂。本文以小学数学课程教学为例,浅谈在学校教育...
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