智能时代,教师在教学中的位置何在,价值何在?'当教师遇上人工智能',不再是传说与想象,已成为扑面而来并将迅速席卷教育这方沃土的现实。面对智能时代,教师育人的职责不会变,但教师的角色会改变。
进入'互联网+'时代,随着教育信息化的不断推进,将信息技术科学合理地应用到语文教学中,促进学生有效学习,成为语文教师关注的一个重要内容。如何将现实课堂和虚拟教室有效整合,实现优势互补,原北京四中教师、北京市特级教师顾德希已至花甲之年仍不断思考,于2007年正式提出'双课堂'教学,并带领团队不断开展'双课堂'实验,提高课堂教学效果,极大激...
案例概述《红楼梦》是中国古典文学的巅峰,有着极高的思想和艺术价值,这是公认的事实。但《红楼梦》也是阅读问卷调查中'死活读不下去的名著'之首,(百度百科,'死活读不下去排行榜',广西师范大学出版社调查结论。)学生普遍不爱读《红楼梦》也是公认的事实。如何在高一年级引导学生通读《红楼梦》,并有些自己的思考和认识,一线语文老师都在探索,找...
案例概述'TIPS教学模式'是基于技术支撑的(Technology supported),跨学科融合(Integrated Curriculum)的项目式(Project Based)学习方式,其主要培养学生的生存和社会技能(Social Skills),以学生为主体,教师为组织者和引导者。此教学模式以项目指南为主要学习资料,引导学生完成学习任务。小组合作是学生推进项目完成的主要学习方式。
教学设计【设计思路】这是一堂基于高中学业水平考试的复习课,知识要求的层次相对比较低,所以可以利用相关的教材知识展开信息技术与学科教学的融合。课堂主要围绕学生核心素养的提高进行优化设计,充分利用多种教学资源,将知识复习与现代技术进行深度融合。
教学设计学段:高一年级主题语境:人与自然—环境保护—人与环境、人与动植物语篇类型:辩论性对话音频材料课时:60 min.教学内容分析:What本课听力材料的主题属于'人与自然'主题语境下的环境保护主题群。主要内容为两位学生在政府颁布了最新环保计划后就塑料包装的问题展开的争论。
教学基本信息指导思想与理论依据《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出高中英语课程要进一步促进学生英语学科核心素养的发展。英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务,教师通过创设与主题意义密切相关的语境,通过一系列具有综合性、关联性、实践性特点的语言学习活动,推动学生对主题的深度学习,树立正确的世界观、人生观和价值...
不可数名词的用法特征主要有以下几种:(1)不带冠词的单数形式需用动词单数作谓语。例如:Knowledge is power.知识就是力量。(2)由much,little等词修饰。例如:They have saved much money for future use.他们存了很多钱以备未来使用。(3)与表示单位的量词如a piece of等连用。
知识点:物质由固态变成液态,是熔化现象,吸热。气态变成液态是液化现象,放热。固态变成气态是升华现象,吸热。下列现象形成的过程中,放出热量的一组是()(1)春天,冰雪融化汇成溪流;(2)夏天,自来水管'出汗';(3)秋天,草丛上凝结出露珠;(4)冬天,冰冻的衣服晾干。A.(1)(2)B.(2)(3)C.(3)(4)D.(1)(4)答案:B解析:(1)冰的消融由固态变成液态,是熔化现象,...
有机化学同分异构题型学生能想、会想,但是总是想不全,想不快,在实际教学中,为了让学生自己动手动脑,降低分析难度,提高学习兴趣,培养学生的创造意识、创新精神和创新能力,提高学习效率,我们就苯环的三取代同分异构常考题型做了如下突破:一、夯实基础先从苯环的二元取代分析起:根据苯环的对称性,如下图苯环的二取代分为邻、间、对三种。
计算:(1);(2).错解:(1)=(-4)(-4)=16;(2)=-0.8.错解分析:(1),表示4的平方的相反数,即=-(4×4),它与不同,两者不能混淆.(2)表示-0.2的三次方.小数乘方运算应注意运算结果的小数点位置.正解:(l)=-16;(2)=-0.008.
微课设计主题名称:感叹句选题意图感叹句是特殊句式的一种。在日常生活中学生可以学习后加以运用,从而突出和强调部分情感,满足表达的需要。可是在什么情况下,我们才可以用感叹这种特殊句式呢?本微课视频中学习任务清晰明了,过度自然。
初二学生刚刚开始几何内容的学习,对于几何中图形动态变化的理解比较困难,教师根据学生在实际中遇到的困难,创设了基于GeoGebra软件的几何综合数学探究互动。研究发现:学生对借助于GeoGebra软件探究数学问题比较有兴趣,能利用软件的动态功能找到探究方法,积累了数学活动经验,并在教师适当引导下能发现和提出有研究价值的问题.教师将GeoGebra软件...
微课是现代信息技术与知识传播相融合的产物,是一种被广泛应用的新型教学模式。这种新型教学模式以其生动形象,短小精悍、方便灵活的特点受到广大师生的一致好评。在初中地理中运用微课教学,可以实现学生对地理抽象知识的直观体验,对初中地理学习有很大帮助。本文从微课的制作思路出发,浅谈初中地理教学中微课的使用策略。
世界上没有两片完全相同的树叶,每个学生都有自己的特点。应当承认学生间的差异和发展不平衡,现代教育理念应以学生发展为本,所以在教学中应根据不同的学生情况,实行差异化教学,促进每个学生发展。
在'互联网+教育'背景下,为了构建教育均衡,深度整合教育资源,宁夏教育资源公共服务平台(简称'教育云'平台)应运而生,教育云平台在教育教学中的应用为学科精准教学的发展提供了良好的契机。
1、物质存在的状态:固态、液态和气态。2、物态变化:物质由一种状态变为另一种状态的过程。物态变化跟温度有关:物质是由分子组成的,分子之间存在着相互作用的引力和斥力,同时分子之间有一定的空隙。当物质处于固态时,引力作用较强,分子排列紧密,分子之间空隙很小,每个分子只能在原位置附近振动,所以固态物质有一定的体积和形状。
游戏教学法是指教师借用或自己编写健康益智的、符合教学需要的游戏进行教学的一种教学模式。这种教学方法是以游戏带动教学、以游戏的形式教学,让学生在游戏的过程中不知不觉地就学到了教学要点,或者掌握课外科学知识。但在具体教学实施中,由于学生的自制力、自律性较差,很容易出现学生只顾玩游戏,却忘记了教学任务的现象。所以我们在进行游戏...
当代是信息技术高度发展的新时期,先进的信息技术体现在人们生活以及工作的方方面面。因此对于当代中学生而言,信息技术课程的学习显得尤为重要。由于传统课程在教学中的劣势不断被发现与现代互联网的广泛普及,微课应运而生。本文笔者主要以微课教学的实际优势为基础,从微课教学方式出发,并对以往初中信息技术课堂中的教学经验总结分析,提出关于...
信息技术是以培养学生的信息素养为目的,注重学生信息意识、知识、能力、道德的建设,也是培养学生独创性的学科。本文采用问卷调查的研究方法和访谈法,调查分析了淄博市部分初中信息技术教学现状,发现了教学方式简单化、评价方式单一化、学生学习效率不高等方面存在一定的问题。并就上述现状从思想观念及心理活动上进行分析,思考并提出解决这些...
高中地理课程旨在培养学生具备区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力等地理核心素养。3S技术作为现代地理学中极其重要的研究手段,既能在学生解决实际地理问题时提供新的思路与方法,亦是地理新课程对落实学生核心素养的内在诉求。本文通过3S教学与常规教学在地理课堂中的对比,凸显了它在地理核心素养落实中的优势。
1.温故而知新,可以为师矣:温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人可以做老师了。2.学而不思则罔;思而不学则殆:光读书学习不知道思考,就迷惑不解;光思考却不去读书学习,就会疑惑而无所得。3.默而识之,学而不厌,诲人不倦:默默地记住所学的知识,学习却不感觉满足,教导他人不知疲倦。
AR技术可以为学习者创设一种体验和沉浸的学习环境,作为AR技术打造的AR沙盘承载着多角度、多要素的地理信息,它能逼真的展示丘陵、河流等地貌特征,准确地显示海拔、等高线、坡向等多种要素信息,同时AR沙盘还具有灵活方便、重复使用、实时交互等特点,能够打破课堂现有的学习时空限制,培养学生的综合思维和实践能力,提高教学效果。为此笔者尝试在...
随着社会的进步,教育也在不断地进步,教育的变化主要集中在三个方面:其一是教学形式的改变,从传统黑板和粉笔授课的灌输式课堂教学转变成多媒体网络教学;其二就是教育模式的改变,教育模式也从传统的封闭式校园教学转变成开放式的网络教学;其三就是教学内容的改变,教学内容从传统的书本教材转变成时时更新的网络教材。在信息技术背景下,初中物理...
人类对细菌和真菌的利用:发酵现象、发酵原理。1.细菌、真菌与食品的制作发酵技术的应用及其产品:甜酒的制作、分析食品腐败的原因。2.细菌、真菌与食品的保存食品保存的原理:分析并归纳食品保存的方法、抗生素的概念及其在医学上的应用。3.细菌、真菌与疾病的防治转基因技术与胰岛素。4.细菌与真菌与环境的保护:污水处理厂。
近年来,基于互联网的信息技术迅猛发展,各种网络资源不断地进入我们的日常生活当中,在中学地理教学中的应用也越来越广泛,对解决传统教学模式效率低下的问题有着重要作用。合理地运用网络资源和多媒体资源进行教学,是当前地理课程改革不可分割的一部分。本文首先对地理教学中多媒体和网络资源应用现状分析,然后就引入多媒体技术和网络资源辅助教...
现代化信息技术与科技水平的高速发展,对于人类的社交活动、沟通交流、信息获取、资源整合都带来了极大的影响,同时为现代教学带来了新的机遇与挑战,对于教师的教学观念与教学方法的转变起到了积极的引导作用,使其能够顺应社会发展潮流培养出更具综合能力的优秀人才。
'合作学习法'实现了所有学生都参与到学习中,减少不学习的学生人数。每位学生都获得了相应的知识。课堂上每组学生都能积极主动投入学习,相互研究讨论,共同完成教师给的任务。达到了分组相互合作的目的。
小山羊站在屋顶上,看见狼从底下走过,便谩骂他,嘲笑他。狼说道:'啊,伙计,骂我的不是你,而是你所处的地势。'这故事说明,地利与天机常常给人勇气去与强者抗争。
对基于多媒体手段开展初中体育教学加以分析,就初中体育教学中多媒体手段应用的优势围绕两点进行阐述:提高学生运动能力;激发学生学习兴趣。在此基础上,对利用多媒体手段开展初中体育教学的策略进行探究,希望对初中体育教学活动开展提供帮助。
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