摘要：目的：探讨在“三导向”人才培养模式下的整合课程，以呼吸系统为例，其教学改革的效果。方法：选取2014级临床本科生卓越班和实验班共195人为研究对象；实验组采用整合课程的教学法，对照组采用传统的学科式教学法。结果和结论：课程整合有利于基础医学课程教学质量的提高，对“三导向”人才培养模式下以“执业能力”为导向的专业素质培养具有促进作用。

关键词：呼吸系统 课程整合 

单位：齐齐哈尔医学院; 黑龙江齐齐哈尔161006