摘要：目的：分析团体辅导对本科护生主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同的影响。方法：对某高校一年级、二年级58名本科护生进行团体辅导,比较本科护生团体辅导前后主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同。结果：辅导前后本科护生主观职业障碍、职业决策自我效能、职业认同得分差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.001）。结论：团体辅导能有效提高本科护生的职业决策自我效能和职业认同,降低其主观职业障碍。

关键词：团体辅导 本科护生 主观职业障碍 职业决策自我效能 职业认同 

单位：长沙医学院护理学院; 长沙市410219