摘要：目的：探讨分解式教学法在口腔印模材料调拌教学中的应用。方法选取在我校实习培训的60名护生，其中对照组30名采用传统式教学法，观察组30例采用分解式教学法，观察两组护生的学习效果。结果观察组的双手协调性、调拌方法、汇聚材料、排气、塑性、上托盘、材料形状的达标时间均优于对照组，差异比较均有统计学意义（P ＜0.05）。结论分解式教学法可提高口腔印模材料调拌教学的质量。

关键词：分解式教学法 口腔印模材料 调拌教学 

单位：厦门医学高等专科学校; 福建厦门361000