摘要：目的 结合带教群体实际,探讨高效带教模式。方法 对2010~2012年进修医师（A组）,2013~2015年进修、规培医师（B组）采用不同带教方法,从6个方面对两组医师学习效果进行比较、分析。结果 B组医师学习成绩优于A组医师。结论 PBL带教模式可以提高和促进麻醉学科教学管理。

关键词：教学效果 pbl 临床实践 

单位：河南科技大学第一附属医院新区医院麻醉科; 河南洛阳471300