摘要：目的对比“导师制”PBL教学法与LBL教学法在心内科护士规范化培训中的效果。方法以2011年7月-2016年7月中国医科大学附属第一医院心内科新入的50名护士为研究对象，随机分为“导师制”PBL组（月=25）和LBL组（n=25）；分别采取“导师制”PBL与LBL两种方法进行规范化培训。通过理论及操作成绩、重症监护患者护理并发症发生率及满意度问卷调查，评价两种教学方法。结果“导师制”PBL组理论及操作成绩均优于LBL组（P〈0．05）。“导师制”PBL组吸入性肺炎及静脉炎发生率更低（P〈0．05）。护士对“导师制”PBL教学法在提高个人能力方面满意度更高（P〈0．05）。结论与LBL相比，“导师制”PBL教学法在心内科护士规范化培训中能取得更好效果。

关键词：pbl教学法 导师制 护士 规范化培训 

单位：中国医科大学附属第一医院心内科; 辽宁沈阳110001