摘要：目的 探讨全病程管理结合CBS教学模式在骨科临床实习教学中的应用效果与传统教学模式比较。方法 本研究分为研究组及对照组各30位实习医学生,研究组采用全病程管理结合CBS的教学模式,对照组采用传统的带教方法,包括在实习周期内接受常规的小讲课、教学查房及病例讨论的教学模式。结果 学习和学术价值（LAV）、教师的情操（TE）、组织和表达（OC）、教师知识面（BOC）四个方面两组间比较,差异无统计学意义（P〉0.05）,师生关系和互动（IR）方面实验组优于对照组（P〈0.05）。学生满意度调查问卷结果显示,在有助于知识的理解和运用、提高医患沟通能力、提高临床思维能力、提高文献查阅能力、提高科研思维能力五个方面实验组的满意率均优于对照组（P〈0.05）结论 全病程管理结合CBS教学模式作为一种全新的临床教学模式,为临床医学专业学生提供了一个临床实践,独立思考问题、分析问题和解决问题的平台,在全面提高医学生临床思维和工作能力的同时,也提高了其科研思维能力。

关键词：全病程管理 cbs 骨科 临床实习 

单位：东莞市人民医院/南方医学大学附属东莞人民医院骨科; 广东东莞523000