摘要：目的研究＂翻转课堂＂运用于医学高职实验课教学中的意义。方法本次参与研究的对象为我校高职两班的学生,每班为45人,将以上研究对象自由组合后分为对照组和观察组。对照组研究对象在课堂授课上常规教育,而观察组则是利用＂翻转课堂＂教育方式。经过一段时间后,对两组同学的考试期末成绩以及教学满意度进行比较。结果观察组研究对象满意度高于对照组,期末成绩分数改善情况优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 ＂翻转课堂＂运用于医学高职实验课教学后能够进一步提升我校的教育水平以及提高学生在校内的成绩。

关键词：翻转课堂 医学高职 实验课教学 意义分析 

单位：南阳医学高等专科学校基础医学部; 河南南阳473061