摘要：目的 调查新入校护理本科生的学习风格,为开展教学改革提供参考依据.方法 采用Kolb学习风格量表对145名新入校护理本科生进行问卷调查.结果 新入校护理本科生的学习风格以发散型和顺应型为主（92名,65.3%）,其中以发散型所占比例最高（56名,39.7%）;学生在感知信息维度,具体体验和抽象概念基本平衡,在加工信息维度,倾向于通过反思观察加工信息;不同性别的学生在抽象概念的得分差异有统计学意义（P 〈0.05）.结论 新入校护理本科生的学习风格与护理专业的培养目标相适应,本科教育需要多渠道开展教学改革,教师应该发展多样化教学风格,满足学生的不同需求.

关键词：护理 本科生 学习风格 量表 教学策略 

单位：遵义医学院附属医院急诊科; 贵州遵义563003; 遵义医学院护理学院; 贵州遵义563003