摘要：以胜任力为导向的教学是第三代国际医学教育改革的核心内容之一。诊断学是医学基础到医学实践的桥梁课程,诊断学教学质量的高低与医学生岗位胜任力密切相关。文章将岗位胜任力引入诊断学教学中,将胜任力转变为诊断学的教学培养目标。通过调整诊断学教学目标和教学内容,加强师资队伍建设,综合应用分小组练习、分组讨论、多媒体讲授、录像教学、模拟教学、情景教学、CBL教学、PBL教学、SP与临床见习等多种教学方法,采用多方位考核等措施,诊断学教学效果得以提高,从而为实现提升医学生岗位胜任力的目标服务。

关键词：岗位胜任力 诊断学 教学目标 教学方法 教学模式 

单位：中南大学湘雅二医院血液内科; 湖南长沙410011; 中南大学湘雅二医院重症医学科; 湖南长沙410011; 中南大学湘雅二医院老年病科; 湖南长沙410011; 中南大学湘雅二医院呼吸内科; 湖南长沙410011