在选择《中国教育法制评论》杂志审稿人时,需要考虑多个因素以确保审稿人的专业性和公正性。以下是一些建议的步骤和策略:
一、明确审稿标准
首先需要明确审稿的标准,审稿人应具备扎实的专业知识、丰富的审稿经验以及良好的学术道德。
二、利用数据库资源
通过SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等学术数据库,可以检索到与《中国教育法制评论》杂志领域相关的科学家和学者的信息。
三、参考文献
论文中的参考文献作者通常是该领域的专家或学者,他们的研究兴趣和领域与论文内容密切相关。因此,参考文献作者可以作为审稿人的重要来源。
四、寻找杂志编委或学术会议主席
杂志编委和学术会议主席通常是该领域的权威专家,他们具有广泛的学术联系和丰富的审稿经验。
五、认真填写推荐理由
如果杂志要求作者推荐审稿人,作者应认真填写推荐理由,说明审稿人的专业背景、研究领域与论文内容的契合度等。
《中国教育法制评论》杂志基本信息
主管单位:北京师范大学教育学院
主办单位:北京师范大学教育学院
创刊时间:2002年
出版周期:半年刊
出版地:北京
出版语言:中文
审稿周期:1-3个月
主要栏目:主题研讨、立法研究、法律实务、学术专论、他山之石、政策研究,这些栏目不仅为不同政法阶段的研究者提供了展示平台,也满足了政法实践者对各类政法问题的探讨需求。
收录情况:CSSCI 南大期刊(含扩展版)、知网收录(中)、维普收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等,这些数据表明了该杂志在政法领域的学术价值和传播影响力。
期刊荣誉:中国期刊全文数据库(CJFD)等,在政法学术理论界有着良好的声誉和广泛的影响,对推动政法事业的发展发挥了重要作用。
| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 劳凯声 | 18 | 教育体制改革;教育;教育改革;教师职业;未成... |
| 湛中乐 | 16 | 大学章程;教育法;大学自治;教育法治;教育立... |
| 余雅风 | 14 | 公共性;教育立法;合作创新;法律规制;教育惩... |
| 申素平 | 11 | 法律地位;教育立法;受教育权;学生权利;高等... |
| 李晓燕 | 9 | 教育法规;教师;权利;义务;教育法 |
| 秦惠民 | 8 | 高等教育;学位与研究生教育;学术权力;教育法... |
| 蔡海龙 | 8 | 公共性;体罚;惩戒;市场化;行政化 |
| 祁占勇 | 7 | 职业教育;可视化;教育政策;知识图谱;逻辑与 |
| 程雁雷 | 7 | 高等教育;行政法;高校学生管理纠纷;教育;法... |
| 谭晓玉 | 6 | 教育法学;教育法制;教育惩戒权;教育惩戒;教... |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 北京师范大学 | 81 | 教育;法制;教育法;教育法制;法... |
| 中国人民大学 | 35 | 教育;教育法;法制;教育法制;法... |
| 陕西师范大学 | 34 | 教育;法律;家庭;规制;受教育权 |
| 首都师范大学 | 29 | 教育;市场化;教育权;公共性;法... |
| 北京大学 | 22 | 教育;教育法;行政;法律;学位 |
| 中国教育学会 | 15 | 教育;法律;学位;政府;教育法 |
| 华中师范大学 | 13 | 教育;法治;章程;招生;招生录取 |
| 西南大学 | 13 | 教育;法律;正当;政府;政府监管 |
| 华南师范大学 | 11 | 教育;义务;政府;社会;法律 |
| 东北师范大学 | 10 | 教育;法律;学位;欺凌;枪击 |
| 涉及文献 | 资助项目 |
| 28 | 教育部人文社会科学研究基金 |
| 22 | 国家社会科学基金 |
| 20 | 中央高校基本科研业务费专项资金 |
| 6 | 北京市教育科学“十一五”规划课题 |
| 6 | 北京市教育科学规划课题 |
| 6 | 北京市社会科学基金 |
| 5 | 全国教育科学规划课题 |
| 4 | 教育部规划基金项目 |
| 4 | 北京市社科基金 |
| 4 | 国家自然科学基金 |
| 涉及文献 | 资助课题 |
| 6 | 北京市教育科学“十一五”规划课题(AHA07122) |
| 4 | 国家教育部“211”工程(10XNJ006) |
| 3 | 教育部人文社会科学研究基金(09YJA880011) |
| 3 | 教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(05JZD00032) |
| 2 | 陕西省教育厅科研计划项目(2013JK0076) |
| 2 | 国家社会科学基金(12BFX038) |
| 2 | 国家自然科学基金(70873076) |
| 2 | 教育部人文社会科学研究基金(10YJC880008) |
| 2 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DDA090358) |
| 2 | 全国教育科学规划课题(DFA060118) |
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