摘要：目的：探讨高述情障碍者有无认知功能的受损及其特征方法：采用多伦多述情障碍量表中文版（TAS-20-C）对6126名在校大学生的述情障碍情况进行评定，以该量表得分值为标准，从最高分降序选取150名大学生作为述情障碍高分组，从最低分升序选取150名大学生作为述情障碍低分组，两组均接受威斯康星卡片分类测验（WCST）。结果：述情障碍高分组的总测验数、持续应答数、持续性错误应答数、完成第一次分类应答数、不能维持定势的次数均高于低分组（P〈0．05）；而高分组的正确应答数、完成分类数、概念化水平应答率则明显低于低分组（P〈0．05）；TAS-20-C的总分及因子分与WCST成绩呈显著相关。结论：述情障碍的高低与额叶功能受损的程度有关。

关键词：述情障碍 wcst 认知功能 

单位：中南大学湘雅二医院医学心理研究中心; 湖南长沙410011