摘要：目的：编制小学儿童社会技能同伴行为描述问卷。方法：通过开放式、半结构式访谈与预测修订组成正式问卷，共26个项目。结果：①通过因素分析，验证了两个基本维度：积极行为技能和消极行为技能。②信度分析表明，分问卷系数为0．9164～0．9789，总问卷系数为0．9426。③结构效度检验表明，题总相关为-0．618～0．571，均达到0．01显著性水平，分问卷间的相关（-0．017），总体上低于总问卷与各分问卷的相关（0．683～0．742）；教师评定分数作为效标，与同伴评定分数之间的相关显著（r值为-0．481～0．442，P〈0．01），呈中低度相关，其中二者积极、消极分数和总分两两之间互为正、负相关。结论：小学儿童社会技能同伴行为描述问卷具有较好的信度和效度。

关键词：小学儿童 社会技能 同伴 行为描述 

单位：华中师范大学心理学院、湖北省人的发展与心理健康重点实验室; 湖北武汉430079; 中南民族大学民族学与社会学学院; 湖北武汉430000