摘要：目的：全面了解2000年-2013年中学教师心理健康状况，并提供一个中学教师SCL-90的全国常模。方法：筛选出91个符合条件的研究，合成平均数与标准差并进行差异显著性检验与效果量计算。结果：①在岗中学教师躯体化、恐怖与焦虑非常显著地高于全国常模与培训教师（P〈O．001，d〉O．5或d≥O．15）；后7年躯体化、精神病性、焦虑与恐怖显著高于前7年（P〈0．001，d≥0．15）。②前7年，男教师敌对、偏执与精神病性显著高于女教师（P〈0．001，d≥0．15），初中教师人际敏感与偏执显著高于高中教师（P〈0．001，d=0．15）；后7年，女教师恐怖因子显著高于男教师（P〈0．001，d=0．15），初中与高中教师无一因子差异达到或接近小效应。结论：普通中学教师心理健康水平低下，躯体化、恐怖、焦虑与精神病性严重，且随年代出现加剧现象；后7年，男教师心理健康水平有了一定程度的提高，而女教师、高中教师则出现了明显的下降。

关键词：心理健康 统计合成 中学教师 

单位：内江师范学院教育科学学院 内江641199