摘要：目的：了解性少数（LGBT）学生遭受校园欺凌现状,并探讨遭受校园欺凌与他们的心理健康之间的关系。方法：采用在线问卷的方式,对751名LGBT学生进行了调查,采用的测评工具来自《支持LGBT生活》（Supporting LGBT Lives）研究,包含基本信息、校园经历、心理健康和幸福感、社会支持网络四个部分。结果：306人（40.7%）因为自己的性倾向和性别认同而在学校被叫难听的绰号,261人（34.8%）受到言语伤害,168人（22.4%）受到同伴孤立,45人（6.0%）受到身体伤害的威胁;遭受过校园欺凌的LGBT学生有更频繁的自杀想法、更低的主观幸福感,并在过去一年中出现抑郁情绪的比例更高;遭受校园欺凌与LGBT学生的抑郁情绪、自杀想法呈显著正相关,与主观幸福感、自尊、社会支持呈显著负相关。结论：LGBT学生遭受校园欺凌对他们在学校的学业、人际关系和心理健康都造成了负面影响,教育机构应特别重视预防针对LGBT学生的校园欺凌,并对他们的抑郁情绪和自杀想法进行干预。

关键词：性少数学生 校园欺凌 心理健康 

单位：北京师范大学脑与认知科学研究院 北京100875 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 北京100875