摘要：目的：考察聋童的接受性词汇水平对其心理理论发展的影响以及叙事能力在其中的中介作用。方法：采用皮博迪图画词汇测试（PPVT）、无字图画书叙事和标准错误信念测试对110名4-7岁聋童进行测查。结果：（1）聋童的接受性词汇水平、叙事能力与心理理论三者间存在显著正相关。（2）聋童的接受性词汇水平能够显著预测其心理理论的发展,叙事能力在接受性词汇水平和心理理论之间起着显著的部分中介效应。结论：聋童的接受性词汇水平通过叙事能力间接影响心理理论的发展。

关键词：接受性词汇水平 聋童叙事 心理理论 

单位：江苏师范大学教育科学学院; 徐州221116; 江苏理工大学计算机工程学院; 常州213001; 中国矿业大学文法学院; 徐州221000