《中国数学教育》杂志论文投稿要求：
Ⅰ、多位作者的署名之间用逗号隔开；不同单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其单位名之前加注相应的数字；作者单位之间连排时以分号隔开。
Ⅱ、除非作者另有声名，本刊对稿件有权修改。
Ⅲ、首字母缩写字时，应在首次出现时说明，给以明确的定义。无论是中文缩略词，还是外文缩略词，全文应当统一。
Ⅳ、中文参考文献应使用中文标点符号，标点符号与文字间无空格；英文参考文献应使用英文标点符号，标点符号后有空格。
Ⅴ、如果来稿系基金项目资助的论文，请在首页论文题名后以“宰”符号标注，并链接至论文首页地脚中表明基金项目的类别、名称、项目编号。
杂志发文主题分析如下：
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 学研究院 | 87 | 中考；数学；教学；试题；命题 |
| 仙居县教育局 | 34 | 数学；教学；考试；课例；复习 |
| 中国教育学会 | 33 | 数学；教育；教学；教师；中学数学 |
| 人民教育出版社 | 31 | 数学；教学；中学数学；数学教师；... |
| 沈阳师范大学 | 30 | 数学；教学；中考；试题；中考试题 |
| 天津市中小学教育教学... | 26 | 数学；中考；教学；试题；中考试题 |
| 江西省教育厅 | 21 | 中考；试题；数学；命题；解题 |
| 沂南县教育局 | 21 | 数学；教学；课程；数学教学；情境 |
| 北京教育学院 | 20 | 教学；数学；试题；中考；几何试题 |
| 北京师范大学 | 20 | 数学；教学；教学设计；教育；初中... |
杂志往期论文摘录展示
“以学为中心”的数学复习课模式研究
自编情境游戏引导教学实践——以课题学习“最短路径问题”的教学为例
在解题教学中发展学生的直观想象素养
“二次根式的加减”(第1 课时)教学设计及评析
章起始课如何教得深刻——以“变量与函数”(第1课时)为例
赏析多元解法优化教学策略——一道中考试题的解法分析及其教学启示
运用模式识别探寻数学之美
面积法——解反比例函数面积问题的重要工具
基于教材例、习题的题组设计与思考
