摘要:目的通过对学习困难儿童智力结构、气质和感觉统合能力的分析探讨,为,临床学习困难儿童的干预提供参考。方法对学习困难组和对照组儿童分别采用中国一韦氏儿童智力量表,3~7岁及8~12岁儿童气质量表,儿童感觉统合能力评定量表,评定儿童智商、智力结构、气质和感觉统合能力。结果学习困难儿童智力水平在正常范围,但低于正常儿童的平均水平,智力发展不平衡,言语智商低于操作智商;其气质类型以难养型、中间偏难养型居多;学习困难组感觉统合能力低于正常对照组,特别是学习基本能力显著落后。结论学习困难儿童具有特征性智力结构,气质特点有独特性,存在明显感觉统合失调,应采取相应的教育措施,针对性地进行专项干预和感觉统合训练。
关键词:学习困难 智力 感觉统合 气质 儿童
单位:郑州大学第三附属医院保健部; 郑州450052
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社