摘要：现代教育技术实验由于受到诸多因素的影响，无法很好地开展，本文介绍了利用教师blog开展该门课程实验的做法——建构学习环境，调整实验内容。让学生通过本门课程的学习尽可能达到中小学教师教育技术能力标准，并兼顾提高学生ICT技能，提高学生建构学习环境的能力。对现代教育技术实验设备不够完善、网络技术支持相对薄弱、学生信息素养不高的地区提供了一个参考。

关键词：教师blog 建构学习环境 调整实验内容 认知工具 

单位：云南德宏师范高等专科学校 云南德宏678400